函授和成人本科成教哪个含金量高

函授和成人本科成教（成人高等教育）的含金量问题,需要从以下角度澄清和比较：

概念澄清

• 函授：是成人高等教育（成教）的一种学习形式，属于成人高考（成考）体系，成考录取后，学生可选择函授、业余或脱产（现已取消）等学习方式，以自学为主+集中面授为辅。
• 成人本科成教：通常指通过成人高考（成考）获得的本科文凭，属于国家承认的非全日制学历，与自学考试（自考）、开放大学等同为成人教育形式。

：函授是成教（成考）的一种学习方式，二者并非并列概念，若比较成考（含函授）与其他成教形式（如自考）,则需进一步分析。

含金量比较维度

含金量通常指社会认可度、学历用途、学习难度等,具体如下：

（1）社会认可度

• 自考：因考试难度大、无固定学制，社会认可度略高于成考（含函授）,但差异逐渐缩小。
• 成考（含函授）：认可度次之，但国家承认学历,与自考效力相同。
• 网络教育/开放大学：认可度相对较低，但同样可用于考公、考研、职称评定等。

（2）学历用途

• 所有国家承认的成人学历（含函授、自考等）在以下场景中效力相同：
  • 考研、考公务员（需符合岗位条件）；
  • 职称评定、积分落户；
  • 求职时作为学历门槛（部分企业可能偏好全日制，但非法律限制）。

（3）学习难度

• 自考：无入学考试，需通过所有科目考试（通常12-16门），难度较大,适合自律性强者。
• 成考（含函授）：需通过全国统考（录取率较高），学习压力较小,适合在职人群。

总结建议

• 若追求高认可度且有时间精力：选择自考,但需坚持学习。
• 若需平衡工作与学习：成考（含函授）更合适，通过率高,学习灵活。
• 关键点：所有成人学历的“含金量”最终取决于个人能力与学历用途，而非形式本身，企业更看重实际能力,而非学历获取方式。

最终结论：函授（成考）与自考等成教形式含金量无绝对高低，选择应基于个人需求,而非过度纠结形式差异。